Sensibilisation au handicap

Notre formation handicap s’adresse à tous les collaborateurs d’une entreprise. Ce programme de sensibilisation du personnel vise à comprendre les différents types de handicap, et leurs conséquences sur la vie quotidienne.
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21 h

  • Formation non-certifiante
  • Dans vos locaux ou à distance

Objectifs

  • Identifier les différents types de handicaps et déficiences pour accompagner au mieux dans leurs quotidiens les personnes en situations de handicap.
  • Identifier les conséquences du handicap sur le quotidien de la personne aidée pour un accompagnement de qualité.
  • Identifier les capacités de la personne aidée afin de maintenir son autonomie et valoriser la personne en situation de handicap.
  • Créer une relation de confiance et utiliser une communication adaptée à la situation.
  • Adapter sa posture professionnelle face aux situations de handicap.
  • Utiliser de façon appropriée les aides techniques.
Nos indicateurs qualité
Version 1
du 19/05/2022

Détail de la formation

Sensibilisation au handicap

Adaptation de la formation

Dans tous les cas, avant d’animer cette formation, l’animateur et/ou le responsable pédagogique vous proposeront un entretien téléphonique pour appréhender le contexte de votre structure, identifier le public et recueillir vos attentes et vos besoins en termes de formation.

Par ailleurs, il est possible de renforcer la qualité cette adaptation en :

  • Procédant à deux entretiens avec de futurs participants
  • Créant des exercices sur mesure

 

Dans ce cas, un temps d’ingénierie est nécessaire (une demi-journée à une journée), en fonction de vos demandes (tarif à la demande).

Déroulement de la formation

Ouverture de session

  • Présentation de la formation
  • Tour de table et attentes des participants

Contenu de session

JOUR 1 Introduction
  • Présentation de la formation et des objectifs
  • Tour de table et collecte des attentes
  • Activité brise-glace : Le Bingo Humain
  • Photo langage introductif : Qu’est-ce que le handicap ?
Identifier les différents types de handicaps et déficiences pour accompagner au mieux dans leurs quotidiens les personnes en situations de handicap.
  • Le handicap : de quoi parle-t-on ?
  • Définitions et quelques mots de l’histoire du handicap
  • Classification des handicaps par l’OMS
  • Modèle social du handicap
Handicap et cadre légal
  • Évocation de la loi du 02 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médicosocial : les 7 outils et lien avec la loi dite Handicap
  • Loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté de la personne handicapée : les grandes avancées, principe du droit à la compensation, l’obligation de solidarité, projet de vie de la personne accompagnée, la scolarité, l’emploi, la solidarité, l’accessibilité, création du guichet unique (MDPH)
  • Mise en pratique
Les grandes familles de handicap
  • Le handicap moteur
  • L’autisme et les TED
  • La déficience intellectuelle et le handicap psychique
  • Les troubles Dys.
  • Le handicap auditif et Mise en situation dans l’espace
  • Le handicap visuel et Mise en situation dans l’espace
  • Les maladies dégénératives
  • Les traumatismes crâniens
  • Application PRATIQUE : Différencier déficience intellectuelle et handicap psychique
Exercice de synthèse globale :  Les portraits. JOUR 2 Identifier les conséquences du handicap sur le quotidien de la personne aidée pour un accompagnement de qualité.
  • Les différentes conséquences : sociales, isolement, financières, identitaire, environnement, adaptations ergonomie au domicile …)
  • Le handicap est vu comme une conséquence résultant d’une maladie ou d’un traumatisme.
  • Les trois types de conséquences de ces « maladies » : l’altération, l’invalidité et le handicap.
  • Exercice de mise en pratique
Identifier les capacités de la personne aidée afin de maintenir son autonomie et valoriser la personne en situation de handicap.
  • Identification des capacités : ne pas faire à la place de, évaluations des besoins, grille agir…
  • Accompagnement : Base de l’autonomie. Rapport de supériorité. Obligation de responsabilité à l’égard de leur vulnérabilité. Notion de participation active de l’usager. Concept d’individualisation.
  • Autonomie: Valeur fondamentale qui sous-tend l’action socio-éducative. Respecter l’autonomie, Respecter la personne
  • Autonomie et handicap : Référence au processus de production du handicap (PPH). La prise en compte des compétences et des limitations de chaque individu.
  • Autodétermination : Différences entre « autonomie » et « autodétermination »,
  • Les proches : Soutien, en cas de besoin, accepter le fait qu’une tierce personne vous apprenne à éduquer votre enfant. Cependant, il y a des prises de décisions, des choix à faire : La culpabilité de placer l’enfant en institution, comme s’ils s’en débarrassaient, renforce alors tout le panel d’émotions douloureux. Les proches envers les professionnels, le choix implicite entre, un abandon ou un besoin de gouverner sa vie.
  • Les professionnels : Rôle et places dans la vie des bénéficiaires- usagers. Le professionnel mène son action en fonction des ressources actuelles des personnes, du contexte institutionnel
  • Accompagner au quotidien : Communiquer toutes les modifications d’attitude à l’équipe pluridisciplinaire. Les soins physiques de base comme l’alimentation, l’hydratation, le positionnement, si la personne est en fauteuil, et même sa toilette. (…) La coproduction entre un accompagnateur et un accompagnant. Accompagner la personne dans les actes de la vie quotidienne.
Créer une relation de confiance et utiliser une communication adaptée à la situation.
  • La posture d’écoute et d’accompagnement
    • Une définition de l’écoute
    • L’empathie, pierre d’angle de l’écoute et de la communication
    • Les pièges de la communication dans la relation d’accompagnement
    • Application pratique : Empathie ou sympathie ?
  • Les différents modes de communication
  • Les pictogrammes comme communication alternative
  • PECS “Picture Exchange Communication System” (Système de communication par échange d’image)
  • Le Makaton
  • Le Bliss comme communication alternative
  • Le P.C.S (« picture communication symbols » ou symboles de counication en images) cosuille
  • LSF : La Langue des Signes Françaises comme communication alternative
Mise en pratique. JOUR 3 Utiliser de façon appropriée les aides techniques.
  • Connaître et manipuler les différentes aides techniques, intérêts
  • Mise en pratique
Adapter sa posture professionnelle face aux situations de handicap.
  • Les savoir-être professionnels, notion de bientraitance, notion d’acceptation, étapes du deuil, agressivité…
  • Témoignage Travailleur social en situation de handicap : savoir être professionnel, prise en compte du handicap au quotidien en situation d’emploi-questions réponses-récit de vie
Clôture
  • Évaluation finale
  • Tour de table

Bilan de la session

  • Tour de table de fin
  • En option : QCM de validation des acquis ou exercices pratiques
  • Questionnaire de sortie de formation

Méthodes et moyens

Méthodes pédagogiques

  • Apport de contenus théoriques.
  • Les brainstormings et questionnements collectifs.
  • Les études de cas apportées par les participants et le formateur.
  • Mises en situation
  • Vidéos
  • L’analyse des pratiques professionnelles.
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Modalités d'évaluation

  • Mises en situation tout au long de la formation
  • QCM en fin de formation
  • Questionnaire d’auto-évaluation

Equipe pédagogique

Les experts qui animent la formation sont des spécialistes des matières abordées. Ils ont été validés par nos équipes pédagogiques tant sur le plan des connaissances métiers que sur celui de la pédagogie, et ce pour chaque cours qu’ils enseignent. Ils ont au minimum cinq à dix années d’expérience dans leur domaine et occupent ou ont occupé des postes à responsabilité en entreprise.

Dans le cas d'une formation à distance

  • Mac / PC
  • Connexion internet stable
  • Navigateur Web récent
  • Teams ou Zoom

Public

Tout professionnel.

Prérequis

Aucun.

Délais d'accès

Le délai moyen d’accès à cette formation est de 2 semaines. Merci d’utiliser le formulaire de contact ou nous joindre par téléphone ou mail pour l’organisation de votre formation.

Tarifs

Intra dans vos locaux ou à distance

2310 €HT
  • Nombre de participant max. : 8
  • Frais de déplacement en sus
  • Adaptation du contenu à vos attentes en sus

Individuel dans vos locaux ou à distance

1963.5 €HT
  • Frais de déplacement en sus
  • Adaptation du contenu à vos attentes en sus
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Plus d’informations, appelez-nous au 06 07 54 68 10.

Suivi de l'exécution

  • Entretien permettant l’analyse des besoins des participants et/ou questionnaire de positionnement.
  • Questionnaire de satisfaction à chaud en fin de formation, et à froid à 3 mois.
  • Feuille de présence émargée par demi-journée par les stagiaires et le formateur.
  • Certificat de réalisation de l’action de formation

Accessibilité

Les personnes atteintes de handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à nous contacter directement, afin d’étudier ensemble les possibilités de suivre la formation par téléphone au 06 67 14 64 98 ou par mail.

Financement de la formation

Pour trouver la meilleure solution de financement adaptée à votre situation : contactez votre conseiller formation.

Il vous aidera à choisir parmi les solutions suivantes :

  • Le plan de développement des compétences de votre organisation : rapprochez-vous de votre service RH.
  • Le dispositif FNE-Formation.
  • L’OPCO (opérateurs de compétences) de votre entreprise.
  • Pôle Emploi sous réserve de l’acceptation de votre dossier par votre conseiller Pôle Emploi.
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