Préserver les capacités professionnelles à l’ère de l’IA

Une formation pour identifier les compétences que l’IA peut soutenir sans qu’elles cessent d’être exercées, organiser une délégation réversible et maintenir la capacité des équipes à travailler, vérifier et décider sans assistance lorsque la situation l’exige.

Objectifs de la formation

Identifier les opérations cognitives réellement déléguées à l’IA.
Distinguer gain d’efficacité immédiat et maintien de la compétence dans le temps.
Repérer les activités dans lesquelles la pratique autonome doit être préservée.
Organiser des usages avec et sans IA selon le niveau de risque et l’objectif d’apprentissage.
Mettre en place des points de vérification et des solutions de reprise sans assistance.
Construire un plan d’équipe de préservation des capacités critiques.

Avant d’animer cette formation, l’animateur et/ou le responsable pédagogique vous proposeront un entretien téléphonique pour appréhender le contexte de votre structure.

Programme

1. Cartographier ce que l’IA fait gagner… et ce qu’elle fait moins exercer – 1 h

Lister les usages : rédaction, synthèse, recherche, analyse, préparation d’entretien, procédure et décision.
Identifier l’opération déplacée : premier jet, sélection, mémorisation, argumentation, comparaison ou vérification.

2. Délégation d’exercice et disponibilité de la compétence – 1 h

Comprendre qu’une compétence peut rester connue mais devenir moins spontanée lorsqu’elle est rarement mobilisée.
Exercice comparatif : réaliser une tâche sans assistance puis avec IA.

3. Identifier les capacités critiques à préserver – 1 h 15

Définir des critères : impact d’une erreur, indisponibilité de l’outil, responsabilité, nécessité d’expliquer la décision et transmission du savoir.
Construire une matrice « peut être délégué / doit rester maîtrisé / doit être régulièrement exercé ».

4. Concevoir des usages qui entraînent au lieu de remplacer – 1 h 15

Faire produire un premier raisonnement humain avant l’assistance lorsque l’objectif est l’apprentissage ou le jugement.
Utiliser l’IA comme comparateur ou outil de retour plutôt que comme producteur systématique du premier résultat.

5. Maintenir la capacité de reprise – 1 h

Prévoir les modes dégradés : indisponibilité, doute sur la réponse, changement de procédure ou situation atypique.
Tester la capacité à justifier une décision sans renvoyer uniquement à une production générée.

6. Construire un plan de préservation des compétences – 1 h 30

Choisir les compétences critiques par métier et définir une fréquence d’exercice autonome.
Formaliser des indicateurs simples : vérification, reprise sans IA, erreurs détectées et compétences entraînées.
Présentation et discussion des plans d’action.

Évaluation et livrables

Positionnement initial, évaluations formatives et présentation d’un plan de préservation des compétences.
Matrice de délégation et criticité.
Grille de capacité de reprise sans assistance.
Modèle de plan de préservation des compétences.

Pédagogie et évaluation

Méthodes pédagogiques

Cartographie des usages réels.
Exercices comparatifs avec/sans IA.
Atelier de matrice de criticité.
Études de cas et scénarios de mode dégradé.
Construction d’un plan d’action par métier ou équipe.

Modalités d’évaluation & suivi

Mises en situation tout au long de la formation
QCM en fin de formation
Questionnaire d’auto-évaluation

Intervenants

Les experts qui animent la formation sont des spécialistes des matières abordées. Ils ont été validés par nos équipes pédagogiques tant sur le plan des connaissances métiers que sur celui de la pédagogie, et ce pour chaque cours qu’ils enseignent. Ils ont au minimum cinq à dix années d’expérience dans leur domaine et occupent ou ont occupé des postes à responsabilité en entreprise.

Moyens techniques

Pour suivre cette formation dans de bonnes conditions, les moyens techniques suivants sont requis :

En présentiel : Tableau blanc ou paperboard, et un vidéoprojecteur pour les présentations – Outils pour le partage de documents avec les formateurs et autres participants.
À distance : Un logiciel de visioconférence compatible (Teams, Zoom ou équivalent) pour participer aux sessions en ligne. Possibilité de partage d’écran entre le formateur et les participants Accès à une plateforme pour le partage des documents pédagogiques et supports de formation. Connexion internet haut débit pour garantir une expérience fluide et interactive.

Nous vous recommandons de vérifier la disponibilité et la fonctionnalité de ces moyens techniques avant le début de la formation. En cas de difficulté, n’hésitez pas à nous contacter pour trouver une solution adaptée.

Tarifs

Intra dans vos locaux ou à distance

Nombre de participant max. : 8
Frais de déplacement en sus
Adaptation du contenu à vos attentes en sus

Intéressé par cette formation ?

Contactez-nous pour un devis personnalisé adapté à votre structure.

Mise à jour :

Délai d’accès : Inscription possible 2 semaines avant le début de la session.

Financement : Plan de développement des compétences, FNE-Formation, OPCO, France Travail

Public

Prérequis

Référent pédagogique

Accessibilité

Nous accordons une attention particulière à l’accueil des personnes en situation de handicap. Contactez-nous pour étudier vos besoins spécifiques.