Intelligence artificielle pour psychologue clinicien et formateur

Durée : 14 heures – 2 journées
Format : présentiel, distanciel ou hybride
Public : psychologues cliniciens, formateurs et professionnels de l’accompagnement souhaitant intégrer l’IA générative dans leurs pratiques.
Prérequis : aucun prérequis technique en intelligence artificielle. Une aisance de base avec les outils numériques est suffisante.

Objectifs pédagogiques

• Identifier les usages pertinents de l’IA dans les activités cliniques et pédagogiques.
• Formuler des requêtes structurées pour obtenir des productions exploitables.
• Produire des supports, synthèses et séquences de formation avec l’appui d’un système d’IA générative.
• Mettre en place un cadre d’usage éthique, sécurisé et compatible avec les obligations professionnelles.

Jour 1 – Comprendre et prendre en main l’IA dans sa pratique

1. Fondamentaux de l’IA et usages professionnels – 2 h

• Définir l’IA générative et ses principaux usages.
• Comprendre le fonctionnement général d’un système conversationnel.
• Distinguer automatisation, assistance, génération et aide à la décision.
• Repérer les limites : erreurs factuelles, biais, dépendance cognitive et confidentialité.
• Atelier : analyser différents types de productions générées et identifier les corrections nécessaires.

2. Usages en psychologie clinique : possibilités et limites – 2 h

• Préparer des trames d’entretien, reformuler des notes non sensibles, vulgariser des notions et préparer des supports psychoéducatifs.
• Identifier ce qui ne doit pas être délégué : jugement clinique, interprétation diagnostique, décision thérapeutique et traitement non sécurisé de données sensibles.
• Définir des règles de confidentialité et de protection des données.
• Atelier : transformer des usages à risque en usages acceptables ou conditionnels.

3. Structurer efficacement ses requêtes – 3 h

• Définir rôle fonctionnel, objectif, contexte, contraintes et format attendu.
• Faire évoluer une requête pour améliorer la qualité d’une production.
• Créer une bibliothèque de formulations réutilisables.
• Applications : support pédagogique, plan d’atelier, vulgarisation, questions de réflexion et synthèse à partir d’un texte fourni.

Jour 2 – Produire, sécuriser et intégrer l’IA dans son activité

4. IA et ingénierie pédagogique – 2 h 30

• Construire objectifs, déroulés, activités, études de cas, quiz et synthèses.
• Adapter un contenu au niveau et aux caractéristiques du public.
• Créer des variantes d’exercices et de mises en situation.
• Atelier : construire une séquence de formation complète.

5. Cadre éthique, juridique et déontologique – 2 h

• Confidentialité, données personnelles et données sensibles.
• Responsabilité humaine, traçabilité et validation des productions.
• Repères pour un usage compatible avec la relation d’aide et la formation.
• Étude de cas : déterminer si l’usage envisagé est acceptable, conditionnel ou à exclure.

6. Construire sa méthode de travail – 2 h 30

• Identifier les tâches pouvant être assistées sans perdre la maîtrise professionnelle.
• Mettre en place une méthode de vérification.
• Définir ses règles de sécurité et ses limites d’usage.
• Créer une boîte à outils : formulations réutilisables, checklists, scénarios d’usage et modèles.
• Élaborer un plan d’action individuel sur 30 jours.

Méthodes pédagogiques

• Apports structurés et démonstrations guidées.
• Ateliers sur des situations cliniques et pédagogiques.
• Analyse critique de productions générées.
• Construction d’outils directement réutilisables.

Évaluation et livrables

• Positionnement initial, exercices et études de cas.
• Évaluation formative continue et bilan final.
• Support numérique, bibliothèque de requêtes, trames, checklists et plan d’action.